Vì các cháu học sinh lớp 11 cũng như thầy cô giáo dạy môn Công nghệ 11 phản đối quá nhiều về nội dung chương trình "Công nghệ 11" nên tôi nhờ diễn đàn của VietNamNet để mạn phép góp ý cho các anh mấy điều, mong các anh chịu khó nghiên cứu, âu cũng là vì con cái chúng ta, vì tương lai của đất nước.

Kính gửi: ông Nguyễn Văn Khôi, Chủ biên sách Công nghệ lớp 11 cùng các vị trong Ban biên tập.

Đồng kính gửi: ông Nguyễn Thiện Nhân, Phó thủ tướng Chính phủ kiêm Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo.

Vì các cháu học sinh lớp 11 cũng như thầy cô giáo dạy môn Công nghệ 11 phản đối quá nhiều về nội dung chương trình Công nghệ 11 nên tôi nhờ diễn đàn của VietNamNet để mạn phép góp ý cho các anh mấy điều, mong các anh chịu khó nghiên cứu, âu cũng là vì con cái chúng ta, vì tương lai của đất nước.
Điều đầu tiên, tôi xin có lời khen tặng các anh vì đã có công tóm lược một cách dễ hiểu (đối với tôi) về môn học Động cơ đốt trong, tôi đọc thấy rất hay và dễ hiểu, nhưng nói thật, chương trình của các anh biên soạn chỉ dễ hiểu đối với tôi, đồng nghiệp của người biên soạn chương trình, còn đối với giáo viên và học sinh phổ thông thì đây là một môn học quá tầm và vô ích.

Về người dạy: Khi biên soạn và cho đưa vào chương trình giảng dạy, các anh đã chuẩn bị lực lượng giáo viên giảng dạy môn học này chưa, giảng dạy ở đây phải đúng nghĩa "Dạy ra dạy".

Tôi cam đoan với các anh, nếu chúng ta làm thử 1 bài kiểm tra từ dễ đến khó đối với lực lượng giáo viên đang lao tâm khổ tứ để dạy nội dung chương trình do các anh biên soạn thì chúng ta sẽ có những câu chuyện cười ra nước mắt: Bao nhiêu % giáo viên đang giảng dạy môn này nhìn tổng quát mà có thể phân biệt được động cơ diesel và động cơ xăng (đây là câu hỏi dễ nhất), có lẽ không đến 50%; bao nhiêu % giáo viên có thể phân biệt được xi lanh rời hay đúc liền, có lẽ số % sẽ còn thấp hơn... Như vậy, nếu thầy không biết thì không thể dạy tốt được.

Kể cho các anh nghe câu chuyện vui, khi con gái tôi không hiểu bài do các anh biên soạn nên mang hỏi tôi, vì bận nên tôi bảo cháu mang sang hỏi thầy (đang dạy cháu môn công nghệ) cháu liền bảo "Thầy biết thầy chết liền".

Về cơ sở vật chất để dạy môn Công nghệ lớp 11: Phần thực hành, các anh đưa ra 2 phương án: Phương án 1: Dùng cho trường có phòng thực hành động cơ. Phương án 2: Đưa các em đến các nhà máy sản xuất lắp ráp để thực hành.

Xin hỏi các anh, ở Việt Nam có trường THPT nào được trang bị phòng thực hành động cơ. Có doanh nghiệp chế tạo lắp ráp nào dám cho học sinh lớp 11 của chúng ta vào để thực tập, các tỉnh không có nhà máy lắp ráp chế tạo như tỉnh chúng tôi thì các em thực hành ở đâu.

Về học sinh: Trong phần mở đầu, các anh có nói học môn này để ứng dụng vào cuộc sống của bản thân hay học tiếp các ngành kỹ thuật sau này. Ứng dụng vào cuộc sống thì bảo đảm với các anh là không ai dám cho các em ứng dụng cả.

Xin kể các anh nghe một chuyện vui, trong giờ học Công nghệ 11, học sinh hỏi thầy dạy môn công nghệ: Khi xe thầy hư thì thầy làm sao? Thầy trả lời ngay là đem ra tiệm sửa. Như vậy, thầy còn chưa ứng dụng được làm sao học sinh ứng dụng.

Nếu học để sau này học tiếp chuyên ngành kỹ thuật thì xin hỏi các anh, có mấy học sinh trong số 1 triệu học sinh của chúng ta sẽ theo chuyên ngành Động cơ đốt trong, tại sao tất cả các cháu phải học môn học này.

Tôi xin kể các anh nghe tiếp một câu chuyện vui, trong giờ học môn công nghệ, thầy cũng không biết dạy mà trò học cũng không hiểu, trò liền hỏi thầy: Như vậy, soạn sách ra để làm gì hả thầy. Thầy liền trả lời: Để cho thế hệ tương lai học.

Có lẽ người thầy trả lời câu hỏi của học trò cũng tế nhị, thật ra nên trả lời: Soạn sách ra để tiêu cho hết tiền dự án, dạy hay học tùy thầy trò mình. Xin các anh một lần thương lấy học sinh và biết xót tiền của nhân dân để đừng bao giờ soạn và đưa vào chương trình học những nội dung như môn học Công nghệ 11.

Như Trung, e-mail: lanthaothi@... - VietNamNet

---

• Yếu tố văn hóa bản ngữ trong sách giáo khoa ngoại ngữ (15/04/2008)
• Nên để giáo viên dạy theo tình thế thực tế (13/04/2008)
• Giới thiệu các bài viết của Thầy Nguyễn Văn Duận (13/04/2008)
• Một luận điểm giáo dục mới (01/04/2008)
• Tâm sự của một thầy giáo về thi cử (01/04/2008)
• Giáo dục: Cần thay đổi tận gốc (31/03/2008)

• Nước sạch cho học sinh: Bài học và thực tế (31/03/2008)
• 7 cách giúp trẻ em học nấu ăn (28/03/2008)
• Tác giả viết sách cũng chê sách giáo khoa! (27/03/2008)
• Phải mạnh dạn cắt bỏ những phần phản khoa học (26/03/2008)
• HS nhớ 300 sự kiện Lịch sử mỗi năm: Không tưởng! (26/03/2008)
• Bốn đề xuất cho Bộ Giáo dục và Đào tạo (23/03/2008)

---