Trong cuộc thi Giải thưởng Sử dụng sáng tạo ICT trong giáo dục do tổ chức UNESCO -Liên Hợp Quốc- sắp tổ chức tại Bangkok (Thái Lan), Ban tổ chức cuộc thi đã đưa ra một số ví dụ về các công cụ ICT và cách thức sử dụng sáng tạo các công cụ này.


CENTEA xin trích dịch các tài liệu này hầu mang đến những thông tin bổ ích cho Thầy Cô và các bạn.

Những ví dụ về các công cụ ICT

ICT là gì?
Thuật ngữ ICT (Information and Communication Technologies – Công nghệ thông tin và truyền thông) nhằm chỉ các hình thức của công nghệ được sử dụng để truyền phát, lưu trữ, tạo, hiển thị, chia sẻ hoặc trao đổi thông tin bằng các phương tiện điện tử. Định nghĩa rộng này của ICT bao gồm cả những kỹ thuật như truyền thanh, truyền hình, video, DVD, điện thoại (cố định và di động), hệ thống vệ tinh, máy tính, phần cứng và phần mềm, cũng như các thiết bị và dịch vụ liên quan đến những công nghệ này, như hội thảo video qua mạng, email, blog.

Bên dưới là danh sách các công cụ ICT có thể được sử dụng trong giáo dục:
- Truyền thanh
- Truyền hình
- Điện thoại di động/ Tin nhắn
- Máy chụp hình kỹ thuật số
- Máy photocopy
- Máy quét
- Bảng điện tử / tương tác
- Những trò chơi điện tử tương tác có tính giáo dục
- Internet: Webquests hoặc Web Challenge
- Internet: các công cụ tìm kiếm
- Website của trường hay lớp học
- Email
- Các công cụ trình diễn dựa trên máy tính, như PowerPoint, video, âm thanh, hình ảnh, ảnh chụp, các tác phẩm nghệ thuật được tạo ra bằng máy tính.
- Các bảng tính hoặc công cụ liên quan (để hiển thị dữ liệu/tìm kiếm một cách hiệu quả với đồ thị)
- Hợp tác trực tuyến và chia sẻ các nguồn tài nguyên dạy và học
- Micro và các chương trình ghi âm như Audacity (tải miễn phí )
- Blogs http://www.unescobkk.org/index.php?id=5323
- Wikis http://www.unescobkk.org/index.php?id=5323
- Các chương trình phát thanh và video qua mạng
- Các hệ thống quản lý học tập (ví dụ: Moodle) http://www.unescobkk.org/index.php?id=lms
- Diễn đàn trực tuyến
- Công cụ giao tiếp trực tuyến (ví dụ Skype)
- Các chuyến du ngoạn, tham quan ảo trực tuyến
- Những công cụ của mạng xã hội ảo (ví dụ My Space)
- Những công cụ chia sẻ hình ảnh trực tuyến
- Hội nghị video qua mạng
- Các “cặp giấy”điện tử
- Bản đồ xác định người thăm viếng trên website
- Các công cụ tạo các đoạn phim kỹ thuật số - kể chuyện bằng hình hoặc chữ, và các thành phần có lời nói.
…

Những ví dụ về việc sử dụng sáng tạo ICT trong giáo dục ở khu vực Châu Á Thái Bình Dương

A. Sử dụng sáng tạo ICT bởi các giáo viên và giảng viên
- Sử dụng các chương trình radio địa phương (tiếng bản ngữ) để nâng cao hiểu biết của người nghe về một sự việc, vấn đề nào đó, về văn hóa.
- Các giáo viên và học sinh tạo ra các website nhằm chia sẻ ý tưởng của họ, tìm tới những độc giả thật sự đích thực.
- Các giáo viên và học sinh sử dụng email nhằm tăng cường kỹ năngg đọc và viết.
- Các công cụ giao tiếp trực tuyến, như Skype, MSN, Wikis, Blogs, Forums, được dùng để thu thập thông tin và hình thành các mạng lưới với các học sinh, sinh viên, giáo viên trường học, chuyên gia và cộng đồng. Ví dụ: các sinh viên sử dụng công cụ trực tuyến để nói chuyện với các nhà thơ trong nước và ngoài nước về các bài thơ hoặc bài viết của họ.
- Sử dụng Internet trong học tập theo dự án (PBL) http://www.unescobkk.org/index.php?id=pbl_ict
- Sử dụng các phần mềm, kỹ thuật thu âm, như Audacity, để thu âm lời nói của các sinh viên, sinh viên có thể nghe lại để cải thiện khả năng ngôn ngữ hoặc dùng các công cụ trên để họ tự tạo âm nhạc.
- Các công cụ của Web 2.0 (viết blog, wikis, podcasting, etc) được dùng để chia sẻ kiến thức, ý tưởng; nhằm phát triển chuyên môn thông qua mạng bởi giáo viên và dành cho giáo viên; và cho phép sinh viên tăng cường kỹ năng giao tiếp của họ. Ví dụ: http://ictucan.podomatic.com/
- Phát thanh qua mạng thông qua các website podcast/vodcast sites nhằm hướng đến một nhóm khán thính giả xác thực, ví dụ. www.cokidsworkshop.podomatic.com; www.room5.podomatic.com

B. Sử dụng sáng tạo ICT bởi các nhà hoạch định và các nhà quản lý giáo dục
- Tạo môi trường học tập thân thiện để khuyến khích giáo viên và người học tích hợp ICT vào lớp học
- Sử dụng các hệ thống quản lý học tập (LMS) dựa trên máy tính để phân phối các khóa học điện tử và quản lý việc học của sinh viên.
- Tạo môi trường cộng tác trực tuyến, bằng cách sử dụng các công cụ như wiki, blog và diễn đàn để chia sẻ các ý tưởng và thông tin nhằm nâng cao hiệu quả công việc.

C. Sử dụng ICT sáng tạo bởi các nhà giáo dục không chính quy
- Thiết lập các kết nối Internet miễn phí hoặc giá rẻ cho các trung tâm học tập cộng đồng để người học có thể truy cập thông tin một cách dễ dàng. Ví dụ: Sinh viên có thể tìm kiếm tin tức trên Internet, sau đó phát lại cho người dân trong cộng đồng thông qua đài phát thanh địa phương.
- Tạo ra và sản xuất các chương trình phát thanh giáo dục theo ngôn ngữ địa phương. Ví dụ, tại Kazakhstan, một dự án có tên “Silk Radio” đã đi đầu trong việc tạo ra các chương trình truyền hình nhiều tập, trong đó các nhân vật đề cập các vấn đề thời sự, bao gồm các vấn đề gia đình, sức khỏe sinh sản, các chủ đề nông nghiệp và các vấn đề thời sự của đất nước. http://www.unescobkk.org/index.php?id=1226; http://www.silk-roadradio.uz


- Để biết thêm chi tiết về cuộc thi, Thầy Cô và các bạn: Nhấn vào đây.
- Để tải bản gốc tiếng Anh của bài dịch trên: Nhấn vào đây.